|
Гоар САРКИСЯН По инициативе председателя Национального Собрания Овика Абрамяна вчера состоялись парламентские слушания “Внедрение старшей школы и реализация третьей ступени среднего образования: последствия и существующие проблемы”, организованные постоянной комиссией НС по науке, образованию, культуре, вопросам молодежи и спорта. На них были приглашены представители педагогических коллективов из всех областей и регионов Армении. С приветственным словом к собравшимся обратился спикер парламента, который, подчеркнув важность обсуждаемого вопроса, отметил, что реформа образовательной сферы важна для всех нас, поскольку именно в этой кузнице куется наш завтрашний день. Полагая, что трехступенчатая общеобразовательная система является главным звеном обеспечения образования, он оценил нынешнюю ситуацию, равно как и дискуссию по этой теме, как чрезвычайно важную. “Хотелось бы обратить внимание на профессиональную подготовку педагогов старшей школы, поскольку именно они непосредственно обеспечивают качество образования. Не случайно, что повышение квалификации педагогов считается приоритетным как в стратегических, так и кредитных программах. Здесь следует подчеркнуть, что международное содействие должно быть нацелено на программы эффективной переподготовки и улучшение материально-технической базы”, - сказал г-н Абрамян, добавив, что малочисленность учащихся в старших классах отдельных школ не позволяет обеспечить разнообразие учебных программ. Однако необходимо, чтобы учебный план был гибким, что даст возможность приобретать необходимые знания для продолжения профессионального образования. Не упустил из виду спикер и коррупционные риски в старшей школе. “Считаю необходимым фундаментальным образом пересмотреть стратегию создания системы старшей школы, приведя ее в соответствие положениям Закона об общем образовании. В процессе пересмотра стратегии необходимо учитывать все формы реализации старшей школы… Особое внимание должно быть уделено созданию специализированных учебников, учебно-методической базы для старшей школы и классов поточного обучения, повышению квалификации педагогов. Освещение работы по внедрению программы, информирование населения должны быть более гласными, необходимо установить контроль за эффективностью реализации программы. Из вышеуказанных задач можно заключить, что старшей школе предстоит еще многое сделать для достижения ее главной цели… В особой заботе нуждаются областные общеобразовательные школы. В ходе слушаний в центре нашего внимания будут ваши подходы и мнения по перечисленным проблемам. Хотелось бы, помимо документальных материалов, услышать также реальные показатели… Я же, как председатель Национального Собрания, в рамках своих полномочий постараюсь оказать максимально возможное содействие решению этих проблем”, - заключил спикер. Министр образования и науки Армен Ашотян, констатировав, что альтернативы реформе образовательной системы не существует, представил три основополагающих проблемы, стоящих сегодня перед старшей школой: финансирование и материально-техническая база; содержательные программы (критерии, повышение квалификации педагогов, учебники); тесное взаимодействие с органами местного самоуправления. Относительно последнего, впрочем, глава ведомства особого беспокойства не испытывает - до сих пор отношения эти строились на взаимопонимании и взаимопомощи. Как известно, внедрение старшей школы нашло в нашем обществе как сторонников, так и противников. И последних, судя по публикациям прессы последних месяцев, пожалуй, больше. Общественные настроения, естественно, сказались и в парламентском зале. Заметим, что по итогам парламентских слушаний решение не принимается. Однако наиболее существенные доводы и предложения, естественно, будут учтены как парламентариями, так и Министерством образования и науки. P.S. В ходе обсуждения этой серьезнейшей темы достаточно несерьезно, просто безобразно выступил замминистра образования и науки Манук Мкртчян. Вальяжно облокотившись на трибуну представительного органа, он позволил себе неуместные шутки, что вынудило председателя НС Овика Абрамяна призвать его к порядку, напомнив, что подобное поведение несовместимо со столь серьезной трибуной. Негодование присутствующих вызвало и чрезмерно затянутое, бессвязное и зачастую противоречивое выступление замминистра. Гул протеста поднялся в зале при словах г-на Мкртчяна о том, что “советская школа была безобразная”. Хотя чуть позже выяснилось, что сам г-н заместитель министра получил “безобразное советское образование”, которое, как видим, было очень хорошим, коль скоро именно оно позволило ему занимать ныне столь ответственный пост. До какой степени невежественным и далеким от осознания серьезности и ответственности занимаемого поста должен быть человек, чтобы вот так походя оскорбить сотни присутствующих в зале людей, имеющих то же советское образование, которые в трудные для страны годы без зарплаты остались, тем не менее, в школе, не изменили профессии. Они и теперь воспитывают подрастающее поколение, кстати, на базе знаний, полученных именно в советской школе, опыт которой, заметим, ныне широко распространен в Америке. Одно ясно - с таким замминистра столь серьезные реформы осуществить невозможно. И это должно послужить тем, кому надо, поводом для серьезных размышлений.
наверх
|
