Поскольку начался уже второй год пандемии COVID-19 и во всем мире продолжает расти число случаев заболевания, остро встал вопрос о выборе правильной стратегии в плане школьного обучения в этих непростых условиях. На днях с примечательным заявлением выступила исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Фор, отметившая, что следует приложить все усилия для поддержки работы школ или уделения им приоритетного внимания в планах по возобновлению работы.
“Несмотря на неопровержимые доказательства негативного воздействия закрытия школ на детей, а также несмотря на растущее число доказательств того, что школы не являются движущими силами пандемии, слишком многие страны решили оставить школы закрытыми, причем в некоторых странах школы остаются закрытыми на протяжении уже почти года.
Последствия закрытия школ, которое на пике локдауна в связи с пандемией затронуло 90% учащихся всего мира и оставило более трети школьников без доступа к дистанционному образованию, оказались ужасающими. Число детей, не посещающих школу, возрастет на 24 миллиона человек и достигнет невиданных показателей, избежать которых мы так старались годами.Пострадали умения детей читать, писать и считать, а также сократился объем навыков, необходимых детям для процветания в условиях экономики XXIвека.Здоровье, развитие, безопасность и благополучие детей находятся под угрозой. Больше всего пострадают наиболее уязвимые дети”, — отметила г-жа Фор.
По ее словам, оставшись без школьного питания, дети голодают, и ситуация с их питанием ухудшается. Оставшись без ежедневного общения со сверстниками и столкнувшись с ограничением физической активности, дети теряют физическую форму и проявляют признаки психических расстройств. Оставшись без той системы защиты, которую зачастую обеспечивает школа, дети оказываются более уязвимыми перед жестоким обращением, детскими браками и детским трудом.
Вот почему закрытие школ должно применяться в качестве крайней меры, после того, как будут рассмотрены все другие варианты.
По ее словам, оценка риска передачи заболевания на местном уровне должна быть ключевым фактором при принятии решений о работе школ. По возможности следует избегать закрытия школ на национальном уровне. “Там, где существует высокий уровень передачи заболевания в местных сообществах, где системы здравоохранения находятся под сильным давлением и где закрытие школ считается неизбежным, необходимо принять меры защиты. К таким мерам относится обеспечение возможности продолжать учебу в очном режиме детям, которые подвергаются риску насилия у себя дома, которые зависят от школьного питания и родители которых являются работниками жизненно важных отраслей экономики”, — заявляет исполнительный директор ЮНИСЕФ.
В случае локдауна, по словам Фор, школы должны стать одними из первых учреждений, которые возобновят свою работу после того, как власти начнут отменять ограничения. Необходимо уделять приоритетное внимание проведению дополнительных занятий, с тем, чтобы дети, которые не могут учиться дистанционно, не отставали в учебе.
— Если дети столкнутся с закрытием школ еще на один год, последствия будут ощущать многие будущие поколения, — убеждена она.
